学会学习-4 笔记写得好，知识学得牢

笔记写得好，知识学得牢

为什么要记笔记？

把书读薄，提炼精华

• 整理笔记不是一蹴而就，而是知识漏斗的过程，多次复习

• 笔记一定要自己记（不要拿别人的笔记直接用，需要自己总结在记一遍）

• 整体步骤

  • 学习内容 → 标记重难点 → 整理笔记（形成正式笔记，不能copy，要总结精简）→ 整理知识树（初级，中级学习）
  • 看书学习：
    • 学习内容 → 划重难点、补充想法（用铅笔）→ 整理笔记（纸质版：建议纸质版/电子版：太容易CV了） → 整理知识树
  • 看网页的等电子资料学习
    • 学习内容 → 划重难点、补充想法（参考：网页打印为文本pdf，然后标记高亮）→ 整理笔记（纸质版：建议纸质版/电子版：太容易CV了） → 整理知识树
  • 听课、学视频
    • 学习内容 → 记随堂笔记（康奈尔笔记法） → 整理笔记本 → 整理知识树

• 知识树

  • 思维导图：把零散知识点连接到知识中，符合大脑认知规律
  • 思维导图的参考：课程目录、大纲
  • 思维导图的误区：记录太细节以及无价值知识（举例）
    • 一次性制作：应该是一边学习，一边完善（增加、修改、删除）
  • 思维导图什么时候用？
    • 经常拿出来复习
  • 只需要总结写上去，细节的内容都在笔记上

  

作业

• 1、找《康奈尔笔记法》的资料，看是否有借鉴的意义
• 2、找《学习如果学习》目前的内容的笔记做二次整理，并且构建思维导图
• 3、把最近学完的一门课整理思维导图

康奈尔笔记法

• Step1 根据课程内容做笔记，要求快速、精简、易辩识，避免大纲
• Step2 在休息间隙或当天晚些时候，花时间通读你的笔记
• Step3 找出课堂/演讲中的主要观点，并在左栏列出对应问题
• Step4 盖住笔记，看着左侧的问题，尝试复述要点
• Step5 在底部边栏为整个课堂/演讲内容写下最精简准确的总结。
• Step6 重新回溯要点，注意全局而非片面的事实或观点。
• Step7 进入反思过程，做一个更好的思考者。
  • 问自己一些更有价值的问题，如这些知识和观点的意义是什么？他们的依据是什么？我们怎么把它们应用到我已经知道的事物中？还有什么是我可能没想到、别人没涉及的？

总结：好像不适合我，因为我习惯了一边记录，一边看视频。